18+

Zawiera treści 18+

Ta treść została oznaczona jako materiał kontrowersyjny lub dla dorosłych.

TREE(3) - zabawa w rysowanie drzewek, a także bardzo ciekawa funkcja, dające zaskakujące rezultaty ( ͡° ͜ʖ ͡°)

Zacznijmy od zasad rysowania drzewek.

Dla TREE(1), mamy jeden kolor, dla TREE(2), dwa kolory, dla TREE(3) trzy, itd.
Pierwsze drzewko może się składać z maksymalnie jednej kropki dowolnego koloru, drugie z maksymalnie dwóch kropek, trzecie z trzech itd. Kolory są dowolne dla każdego drzewka. W skrócie N-te drzewko musi mieć
@GarGalin:

Super wpis! Wielka szkoda, że się nie przebił.
Sam po raz pierwszy natknąłem się na TREE(3) przy okazji poszukiwania informacji o twierdzeniu Poincarégo o powrocie. Bardzo ciekawa liczba, o której myślenie może doprowadzić do poważnych bólów głowy. ;)
Nieco zbliżoną w koncepcji jest SCG(3), która jest znacznie większa niż TREE(3). ()

atomów we wszechświecie jest 10^80


Tak dla porządku, to nie atomów we
Niedawno była taka fajna promocja, że można było kupić ebook + kurs wideo programistyczny w cenie ok. 30-40 zł. Ta promocja cieszyła się całkiem sporym zainteresowaniem. Sam kupiłem sobie parę kursów. A tu niespodzianka. Videopoint znowu wystawił promocję. Oferuje jeszcze więcej, bo 20 kursów video, każdy za 36,90 (niektóre przecenione ze 100 zł). A do tego do każdego kursu jest ebook tak jak ostatnio na ten sam temat!

Lista kursów:

Adobe Premiere
źródło: comment_vAHFRxBntj5N86F8TN1ETL1gwy3EUhpm.jpg
@darkroman: Według mnie za trudne, o ile coś takiego nie było wcześniej wprowadzanego. Tradycyjnie, z tego co pamiętam, budowanie modeli równań zaczynało się od czegoś bardziej intuicyjnego, w stylu wagi szalkowej. Wydaje mi się, że skoro zadanie jest w książce dla ośmiolatka, to intencją autora było coś w stylu "spróbuj parę wartości i zgadnij".
z jednej strony słabo, z drugiej strony jest to nauka prawidłowego wyciągania danych z tekstu. Przy odejmowaniu i dzieleniu wyniki różniłyby się znacznie.


@Lipathor: Jak ja osobiście patrzę na to zadanie, to jedynie zasadnym jest objęcie punktów z ostatniego zadania, tam rzeczywiście uczeń nie wykazał się znajomością tekstu zadania. Pozostałe dla mnie sa absurdalne, polecenia zostały wykonane poprawnie. Tutaj nie ma znaczenia czy uczeń zrobił 6 * 4 czy 4 *