@trzecipolak: pole = piR^2-pir^2=pi(R^2-r^2)=pi(R-r)(R+r)=a*pi*(R+r)

@trzecipolak: sorry, nie to zdjęcie. Tu masz rozwiązanie:

@jmuhha: ja się nie znam ale zobacz w jakim położeniu są przednie koła na tym obrazku żeby samochód mógł jechać prosto. Z tego wynika, że przy takim przesunięciu samochód będzie faktycznie jechał prosto ale na lekko skręconych kołach. Czyli przy ustawieniu kierownicy "na wprost" będzie skręcał. Tak mi się przynajmniej wydaje...

Pokaż spoiler

@jmuhha: może myślimy tak samo tylko ja do dupy narysowałem ( ͡° ͜ʖ ͡°)
W każdym razie, ustawienie kierownicy "na wprost" odpowiada na twoim rysunku położeniu przednich kół w pozycji równoległej do "osi geometrii pojazdu". A wtedy samochód chyba nie będzie jechał na wprost. Dopiero lekkie przekręcenie kierownicą w prawo da taką sytuację jak na twoim rysunku tzn. przednie i tylne koła są do siebie równoległe iPokaż całość

@wargi-sromowe-mniejsze: Nie jestem kompetentny, polecam poczytać książki.

https://pl.wikipedia.org/wiki/Geometria_inwersyjna

@wargi-sromowe-mniejsze:

@FrasierCrane: prostokątny

@FrasierCrane na okrągło to samo

@NotYetDefined Okrągły trójkąt mączno ziemniaczany.

@adamec na masełku podsmażany.

@mateusza: 15

@mateusza:

@sqim: poziomo jest pokazany ruch w osi poziomej a pionowo ruch w osi pionowej, i na styku dwóch poruszających się z jednakową prędkością punktów na okręgu masz okrąg. I różne wariacje prędkości w różnych kierunkach dają różne krzywe.

@rudaSpierd0lina @Jailer: mój mózg nie potrafi przetworzyc skąd te kształty się biorą ale ogarnę to xD dzięki

@Gandalf_Rudy: szkoła w wielu miejscach kłamie jeśli o naukę matematyki chodzi. Najpierw uczą, że nie można od 2 odjąć 4, a potem wprowadzają liczby ujemne, potem uczą, że nie ma części ułamkowych, tylko jest reszta z dzielenia, a następnie wprowadzają liczby wymierne. Podobnie z pierwiastkowaniem, wciskają, że nie można pierwiastkować liczb ujemnych, a potem pokazują liczby urojone (nazwa swoją drogą też sugerująca nie wiadomo co) i zespolone i tak to sięPokaż całość

@init5: idea może i taka jest, ale np. proste dzielenie (na 2 części, i co to jest pół) to już rozumie trzylatek, a szkoła robi to jakoś naokoło, bo najpierw wprowadza w ogóle dzielenie z resztą

@kiwajakotako433:

@kiwajakotako433:

@deryt: raczej pięciokąt

@pyroxar: głupoty napisałem bo to przecież zawsze będzie koło, sorry, wstałem niedawno po nocce. Daj te obliczenia to zobaczymy czy gdzieś jest błąd

@pyroxar: No tak jak Ci ludzie wyżej pisali, to nie jest niuans xD Generalnie dobrze jest znać wzory i wykresy kilku podstawowych funkcji, bez tego Ci będzie ciężko.

Miło, że znalazłeś/łaś mój stary post. W sumie to nie bardzo co się miało zmieniać (chyba, że mowa o poziomie trudności, który cały czas spada xD). Tak jak się teraz zastanawiam z perspektywy czasu, to chyba najlepszym zbiorem jest omega - bardzo dużo zadań ze szkicówkami, no i zadania.info - z tych samych powodów, plus jest za darmo, jeżeli nie zależy Ci na próbnych arkuszach.

Są teraz jakieś lepsze książki do nauki?

Pokaż całość

@tojestmultikonto:

W kwadracie/prostokącie zmniejszanie 2 kątów jednocześnie (a to są ramiona, więc dzieje się to jednocześnie i proporcjonalnie), zwiększa 2 inne kąty w takim samym stopniu. Kąty się równoważą, 360 stopni jest tu zachowane zawsze.

Z trójkąta o kątach 60 stopni (czy jakiejkolwiek innej kombinacji) nie da się zrobić żadnego innego trójkąta o tych długościach ramion, ale innych kątach. To tak jakbyś chciał ścisnąć wierzchołek trójkąta (zmniejszyć kąt o góry, czyPokaż całość

@tojestmultikonto: w pentagonie bez poprzeczek masz znowuż trójkąty z "wirtualnymi" podstawami. Potrzebujesz tyle poprzeczek żeby usztywnić trójkąty i nie pozostał żaden czworokąt, czyli dwie. Jedna poprzeczka blokuje jeden wierzchołek wielokąta, więc potrzeba n-3 poprzeczek by zamknąć taką figurę w trójkąty.

@porBorewicz07: bo pytanie powinno brzmieć: ile wynosi x?

@porBorewicz07: nie wiadomo jaki jest kąt, jak to obliczyć