Wszystko

Najnowsze

Archiwum

Tymian
  • 4
@MalowanyPtak: niby dużo napisałeś, ale nadal niewiele wiadomo.
pętle masy, luźne druty wiszące, ogólny p--------k, źródła syfów zewnętrznych, brak kondensatorów przy zasilaniu.

Weź pokaż zdjęcie tej swojej wymoty, napisz jak daleko i obok czego biegają te kable.

Jeśli myślisz że w takim środowisku jesteś w stanie mierzyć napięcie z czujnika np pół metra albo i więcej od procka to jesteś w grubym błędzie.
  • Odpowiedz
MalowanyPtak
MalowanyPtak
  • 0
Mirasy, mam pytanie.

Używam termostatu bimetalicznego do załączania obwodu 230V i maty grzewczej. Zastanawiam się jaki jest mechanizm uszkodzeń takiego termistora? Jest on normalnie otwarty i zastanawiam się jak żywotne są te termostaty i jak działają, gdy się uszkodzą. Ma ktoś z tym doświadczenia?

#elektronika #robotyka
  • 2
  • Odpowiedz

  • Otrzymuj powiadomienia
    o nowych komentarzach
Sotha
Sotha
  • 0
Hej Mirki, szukam pomysłów na fajny, edukacyjny prezent dla chrześniaka, lat 8-9.
Raczej coś co może wykonać w pełni samodzielnie, bez pomocy dorosłych, albo z niewielką pomocą osób nietechnicznych.
Chciałbym spróbować go zainteresować programowaniem, albo pochodną.

Znacie może jakieś fajne i sprawdzone zestawy edukacyjne albo kursy, dla uczniów podstawówki?

#
  • 9
  • Odpowiedz

  • Otrzymuj powiadomienia
    o nowych komentarzach
voot
  • 2
@Sotha: Ja kiedyś prowadziłem zajęcia na lego wedo, były to zajęcia dla dzieci od 5 lat, budowanie robotów i programowanie ich w Scratch. Kupisz za 1500 zł, według mnie warto, bo zajęcia bardzo się dzieciom podobały.
Ja miałem do tego dostęp do platformy dla nauczycieli, ale i bez tego powinieneś znaleźć w sieci sporo przykładowych robotów i algorytmów do nich.

Ewentualnie jak jest bardziej ogarnięty konstrukcyjnie, to jest również lego
  • Odpowiedz
Jurix
Jurix
  • 1
Mam takie zadanie, kompletnie nie wiem jaki algorytm powinienem wykorzystać. Podrzuci ktoś jakieś słowo klucz pod którym szukać rozwiązania? Na pewno mam zastosować jakiś z istniejących rozwiązań.

Labirynt dwuwymiarowy z pętlami o dowolnie szerokich korytarzach. Zakręty pod dowolnym kątem. Jedno wyjście na zewnątrz. Zaczynamy w dowolnym miejscu labiryntu, ustawieni w dowolny sposób.

Poruszamy obiektem, który jest punktem (nie ma geometrycznych wymiarów). Może się poruszać naprzód np(krok) oraz obracać w lewo lw(kąt). Minimalna
  • 18
  • Odpowiedz

  • Otrzymuj powiadomienia
    o nowych komentarzach
diabel_z_piekla
  • 1
@tlaziuk: Skąd znasz odległość do celu? Wiesz tylko pod jakim kątem się obrócić, ale nie znasz odległości do celu (w krokach, czego wymaga A*) w danym, rozpatrywanym punkcie. W zadaniu jedyna wiadoma to tylko azymut do celu.
  • Odpowiedz

Powiązane tagi