[kielus]

W związku ze ściekiem który wylał się wczoraj pod wpisem i niebywałym poziomem absurdu niektórych komentarzy postanowiłem :
Wpłacę 500 zł na dowolnie konto wskazane przez osobę która jako pierwsza w komentarzu zaprezentuje formalny algebraiczny dowód na nieprawdziwość równania 6 x 3 = 6 + 6 + 6 w dziedzinie liczb całkowitych Z (zgodnych z definicją podaną tutaj.
Szczególnie do udziału zachęcam wszystkich tych, którzy w komentarzach dowodzących nieprawdziwości powyższego odsyłali innych do podstawówki. Macie szansę się wykazać.
#matematyka #szkola #nauczyciele #gruparatowaniapoziomu

[neo_1995]

@LowcaG: Mnożną i mnożnik? Mnożenie ma czynniki, dwa jednakowe.

[sezzart]

@kielus: jaka definicje? Skąd wiesz że ta równość działa dla wszystkich liczb naturalnych? Skąd wiesz że możesz zastosować rozdzielność mnożenia względem dodawania. Typowy humanista

[kielus]

@stiepanov: Skąd taki pomysł. Zwróć uwagę, że rozmawiamy o matematyce a jak do tej pory była tylko jedna próba dowodu.

[kielus]

@sezzart: Bo uczęszczałem na studia matematyczne i większość z tych dowodów miałem na wykładach z algebry. Jeśli uważasz, że dowody podstawowych własności innych działań są tutaj kluczowe, to bez problemu znajdziesz je w dowolnym podręczniku algebry dla studentów pierwszego roku.

[SHOGOKI]

a widzimy treść

"mnożenie jako dodawanie jednakowych składników..." i teraz pytanie jakich?

A no, mamy dlatego mnożną i mnożnik, pewnie zastanawiasz się dlaczego mają różne nazwy?

A no dlatego, że jeden mówi o liczbie elementów w grupie a drugi ile mamy grup.

Więc mamy jednoznaczną odpowiedź.

Gdy zamienimy mnożną i mnożnik wtedy masz rację.

Temat możesz zamknąć.

@LowcaG: ziomek nie chcę zniszczyć twojego świata ale mnożenie z definicji jest przemienne wieć

[sezzart]

Zastosowałeś tez przemienność dodawania której nie udowodniłeś... Żart nie dowód w twoim mniemaniu

[kielus]

@LowcaG: Do czasu umieszczenia dowodu, kasuję paplaninę.

[Quesedilla_dostojewski]

@tomszczyk: op udowadnia że jednak istnieje

[sezzart]

@kielus: przykre jest dla mnie jeżeli taka osoba jak ty, ograniczona i małostkowa skończyła studia matematyczne. Ale tak to jest jak ktoś skończy gówno kierunek na gówno uczelni i potem na wszystko potrzebuje 'dowodu'. Mnóstwo osób tu pokazało ci prosto z definicji czemu nie masz racji ale wielki 'matematyk' potrzebuje dowodu xd

[SHOGOKI]

Poczytaj o lasce i puszczaniu się i zobacz czy to jest to samo, w zadaniu masz ewidentnie rysowane grupy nauczycielka dałą jasne polecenie (op o tym wiedział)

@LowcaG: oficjalnie mogę powiedzieć że jesteś #!$%@?, nawet nie wiem o czym ty do mnie piszesz.
lecz się frustracie.

[kielus]

@sezzart: kolejna porcja wycieczek personalnych i zero konkretów. Wiele osób coś tu papla, większość to coś co obok dowodu nawet nie stało

[czaja1255]

@kielus: Kryjan miał dać po 3 cukierki dla 6 osób , się mu pomieszało i dał 3 osobom po 6 cukierków. Zostało mu 3 ziomków bez cukierków , których nie widać w zapisie.

[SkowyrnyKarmazyn]

Hmm no to weźmy sobie pewną część Z i oznaczmy ja jako Z7. Niech Z7 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}. Wobec powyższego 6 x 3 = 3 + 3 + 3 + 3 +3 + 3 = 4

Wracając do pełnego Z, zestawiajac
6 x 3 = 6 + 6 + 6 = 18 =/= 4

QED?

[sezzart]

@kielus: jakich wycieczek personalnych. Merytorycznie napisałem ci prawdę. Nie znasz się, a starasz się brzmieć jak ktoś kto się zna. Nawet jednego porządnego dowodu nie umiles schludnie napisać. Świadczy najlepiej o poziomie twoich studiow

[kielus]

@SkowyrnyKarmazyn: Przy zmienionej dziedzinie owszem, ale dlaczego miałbym się godzić na zmianę dziedziny ?

[Ufo777]

@Glace: mówisz o dyktaturze ciemniactwa i piszesz "bul".

Początkowo ludzie są po Twojej stronie, ale im dłużej jesteś chamski i odrzucasz wszelkie argumenty, bo Twoje dziecko jest reinkarnacją Einsteina, tym więcej ludzi uzna, że jesteś zwykłym bucem z urażonym ego.

[H2ObezGMO]

@LowcaG dodatkowo
Mnożenie stanowi zatem jeden z obszarów, który poznają dzieci w ramach edukacji matematycznej na pierwszym szczeblu kształcenia. „Wprowadzeniem do mnożenia są ćwiczenia w rozkładaniu zbiorów na równe składniki. Przygotowują one do zrozumienia słownej formuły mnożenia i cyfrowego jego odzwierciedlenia. Będzie to np. wyróżnienie dwóch zbiorów rozłącznych i włączenie ich w całość2. Z. Cydzik zwraca uwagę na to, iż wprowadzanie mnożenia winno się rozumieć „jako skrócone dodawanie jednakowych składników”3. Z kolei,