@Styline: u mnie na Androidzie pokazuje to drugie, nie używam żadnej większej matematyki w życiu codziennym ale ja to rozumiem że nawiasy robisz pierwsze i masz sytuację 6 / 2 * 3 a wtedy robisz po kolei
@xiv7: no nie do końca "też trochę miał rację", bo nie napisał, że przenosimy część działania pod kreskę, tylko wprost odwoływał się do kolejności działań, używając dziwnej zasady, że "najpierw nawias a następnie to co przy nawiasie", co sugeruje, że jednak nie zna podstawowych reguł.
Dla mnie też oczywiste było, że dzielenie i mnożenie są równoznaczne, więc decyduje kolejność.
@sieporobilo: W tym fragmencie filmu na YouTube prelegent omawia ograniczenia PEMDAS, kolejności operacji powszechnie nauczanej w szkole podstawowej. PEMDAS nadmiernie upraszcza wyrażenia matematyczne i nie odzwierciedla dokładnie sposobu, w jaki matematycy, fizycy lub inżynierowie oceniają wyrażenia. Film przedstawia przykłady tego, jak PEMDAS nie jest poprawnie używany w podręcznikach do matematyki, fizyki i inżynierii oraz jak może powodować zamieszanie wśród uczniów. Następnie prelegent przechodzi do omówienia historii i powodów wprowadzenia zasady
@Mega_Smieszek: zapis niejednoznaczny kalkulator liczy: 6/[2(2+1)] a telefon liczy 6/2*(2+1) Znajomy się kiedyś wyebał na kolosie bo wpisał ∫ab kalkulator policzył całkę z "ab" a nie z "a*b"
@Arteqq: W jakiej szkole uczyli, że mnożenie jest przed dzieleniem i dodawanie przed odejmowaniem ?
Dla mnie też oczywiste było, że dzielenie i mnożenie są równoznaczne, więc decyduje kolejność.
W tym fragmencie filmu na YouTube prelegent omawia ograniczenia PEMDAS, kolejności operacji powszechnie nauczanej w szkole podstawowej. PEMDAS nadmiernie upraszcza wyrażenia matematyczne i nie odzwierciedla dokładnie sposobu, w jaki matematycy, fizycy lub inżynierowie oceniają wyrażenia. Film przedstawia przykłady tego, jak PEMDAS nie jest poprawnie używany w podręcznikach do matematyki, fizyki i inżynierii oraz jak może powodować zamieszanie wśród uczniów. Następnie prelegent przechodzi do omówienia historii i powodów wprowadzenia zasady
Znajomy się kiedyś wyebał na kolosie bo wpisał ∫ab kalkulator policzył całkę z "ab" a nie z "a*b"
6/2x(2+1)
6/2x(3)
3x3=9
"1" To by było gdyby 6/(2x(2+1))