[t.....e]

Może ktoś to wyjaśnić?

#szkola #matematyka

[fafankulo]

@czv1: 13-7 to nie jest 7. Może gdyby sobie to rozpisał na dziesiątki to by to dobrze zrobił. Z resztą i tak ta umiejętność przyda mu się w innych rzeczach typu dzielenie na kreskę

[S.....y]

@JJOkocza: @czv1: @KosmicznyPolityk: Babka nie jest głupia, tylko uczy dzieci konkretnego sposobu liczenia. Tak samo jak uczy się dzieci dokładnie rozpisywać i skracać ułamki, mimo że my dorośli (a przynajmniej wielu z nas) potrafi takie proste ułamki przeliczyć w głowie i od razu podać wynik. To wszystko ma uczyć pewnej formy liczenia i utrwalać w dzieciach poczucie, że to, co robią, powinno mieć wysoką jakość i być dopracowane zgodnie

[JJOkocza]

@Shanny: @peszmerd: @Mruvek: o.k już widzę o co chodzi, myślałem że to jeden z tych przykładów gdy nauczycielka nie dokładnie pojęła przemienność działań. W tym wypadku faktycznie zbyt pochopnie oceniłem materiał, posypuję głowę popiołem i zwracam honor

[Sadaharu]

@tormee: >Może ktoś to wyjaśnić?
Oczywiście, już wyjaśniam. Dziecko nie rozumie prostego polecenia.

[BumboKlaat]

@tormee: twoje dziecko zaokroglalo do 5 zamiast 10. Mysle ze jest szansa wybronic sie w sadzie.

[staryhaliny]

@Enters: @TwojStaryToKorniszon: @tormee: przez takie #!$%@? liczenie potem mam całe życie problem z szybkim odejmowaniem liczb nieparzystych!

To jak nauka czytania na głos - zamiast skanować tekst ja dukam w myślach....

[arekarek]

stara picka robi z dzieci szablony zamiast pozwolić im myśleć po swojemu, wynik wychodził taki sam to i tak się musiała #!$%@?ć

@czv1:

15-6 = 15-5-6 = 9

[Neq]

@tormee:
@Enters: tak powinno się liczyć

[Mruvek]

@staryhaliny też tak mam, ale nie uważam że to przez czytanie na głos :D

[Mruvek]

@JJOkocza jeszcze plusik dla niej, bo i tak dostał 4 za dobre wyniki. Czyli jest okej zrobione, ale nie do końca.

[p.....o]

@tormee: U mnie nauczyciele na szczęście byli bardziej wyrozumiali i zazwyczaj jak był dobry wynik to prosili, żeby przyjść objaśnić jak do tego się doszło.

[jurabos]

@bizonsky: no ja tego nie sprawdzę bo nie wiem jak, rozumiesz :), ale masz rację, tak może być.

[O.....9]

@tormee: na wykopie są tak młode osoby że nie wiem czy to twoje czy twojego syna/córk Ale zastanawiam się jak dochodził do tego by takie liczby najpierw odejmować a potem resztę XD

[Dezynwoltura]

@tormee: polska edukacja w pigułce, zabić kreatywność, uczyć durnych schematów.

[Toszeron]

@czv1: glupi jestes. Jak naucza sie sposobu to dzialania na setkach i tysiacach tez beda proste, tylko takie glaby musza dla zasady deprecjonowac kazdy sposob nauczania. Mozna czepiac sie nadmiaru zadan domowych, calek w szkole sredniej itp no ale bez przesady

[moonraker]

zmień szkołę i weź kredyt

[staryhaliny]

@staryhaliny też tak mam, ale nie uważam że to przez czytanie na głos :D

@Mruvek: http://www.szybkieczytanie.info/fonetyzacja.php

[Jad_Kielbasiany]

@tormee Chodzi o to, żeby taki dzieciak pojął, że nie musi się uczyć na pamięć tylko obliczyć w głowie. Żadnej tu kreatywności nie ma. Zadanie matematyczne i tyle. Przyda się czy nie inną kwestia, ale sprawdza czy dzieciak pojmuje czy tak robi to na pałe

[bitcoholic]

@tormee proponuję profilaktycznie zbadać autora tej kartkówki pod kątem czegoś ze spektrum autyzmu

[KosmicznyPolityk]

@Shatter: już się zesrałem ...( ͡° ʖ̯ ͡°)

[krystal_Tri_tapik]

@To_ja_moze_pozamiatam: proste. Przeanalizuj wcześniejsze zadanie. Dzieciak nie kuma metody i mechanicznie po 5+5 przepisuje 9+5. Coś jarzy, że trzeba przepisać, ale co do czego nie rozumie kompletnie

[Mruvek]

@staryhaliny no i dzięki, no i nie moja wina ze nie umiem czytać.

[232dby]

@tormee:

[T.....n]

przez takie #!$%@? liczenie potem mam całe życie problem z szybkim odejmowaniem liczb nieparzystych!

@staryhaliny: sranie w banie
wina wszystkich dookoła tylko nie twoja
klasyczne XD

[PiSbolszewia]

to jest pewna metoda

należy ja opanować

koniec kropka

@TwojStaryToKorniszon: po #!$%@??

[kurio]

@KosmicznyPolityk: Przecież ten kretyński szablon jest w programie nauczania matematyki dla klas 1-3.

[staryhaliny]

@TwojStaryToKorniszon to inaczej: Przez takie #!$%@? nauczanie muszę potem ćwiczyć żeby się pozbyć złych nawyków. Zamiast czytać szybko - walczę z onetyzowaniem w myślach. Zamiast odejmować - walczę że skupianiem się na zaokrąglaniu do dziesiątek. Lepiej?

[Limonene]

@czv1: ale przecież nie ma punktów poodejmowanych, jeżeli wynik był dobry. Po prostu chce go nauczyć odejmowania dziesiątkami jeżeli już tak rozpisuje, bo wtedy jest łatwiej.

[MilionoweMultikonto]

@Limonene: Dla mnie najważniejsze jest to, że wyrośnie z niego kolejny psychol, który zadba o to żeby mi na starość filmików na LiveLeak nie zabrakło. (｡◕‿‿◕｡)

[thorstein92]

Jeden z podstawowych błędów dydaktycznych powszechnych w SP.
Ćwicząc algorytm zawsze należy dawać przykłady pokazujące, że jest on przydatny.
Nauka praw łączności i przemienności dodawania na liczbach wyłącznie mniejszych od 20 to wyższa szkoła patologii :)

[SmerfNaczelnik]

Druga klasa podstawówki. Siedziałem nad tym z synem i już chyba kumam.

[enron]

@tormee: Nauka odejmowania i dodawania poprzez dopełnianie do pełnych dziesiątek. Jeden z punkt programu nauczania matematyki w nauczaniu początkowym 1-3.

@Enters: u mojego dziecka jest jasno powiedziane że jest kilka metod i dziecko ma sobie wybrać ulubioną...

[lukasz728]

@czv1: heh no i udało się, walnąłeś pierwszy populistyczny komentarz pod wpisem i co głupsze wykopki tego plusa dały :)
szkoda, że nie rozumiecie sensu tego, co nauczycielka próbuje dzieciaka nauczyć, bo raczej byście się nie wychylali ze swoimi mądrościami

[azertyazerty]

@tormee: Szkola zabija myslenie i indywidualnosc, nie od wczoraj to wiadomo. Kazdy ma pasowac do szablonu zeby pozniej odgrywac swoja role w systemie i byc dobrym trybikiem. Szkoly powinno sie zlikidowac.

[R.....r]

Co wy #!$%@?*e xD?
Później się dziwić, że rosną małe zjy.
Takie działania potrafi dziecko w 1 klasie. Wystarczy przez parę dni się pouczyć po 10 minut.
Żadne ku**a rozpisywanki.

[vartan]

@tormee
@czv1 źle myślisz. To służy do tego, aby potem liczyć na zasadzie dopełnień większe liczby. To co tutaj to z czasem i tak uczen zna na pamięć. Ale jak każesz od 135 odjąć 87 to już ma problem. I zaczyna kombinować zamiast zwyczajnie dodać 13 do 35. Wiec cel tego ćwiczenia jest sensowny.

[brednyk]

@tormee: ta metoda wśród mnożenia się mega przydaje. 17x13 liczysz w sposób 17x10 + 17x3 więc 170+51= 221 albo 20x13 - 3x13 więc 260 -39= 221
Więc nie rozumiem narzekania, ale to dobra nauka

[k___b]

@BoaKusiciel xDDD

[zeMadafaka]

@tormee: co za rura

[Soczi]

@tormee: dzieciak musi utrwalić sposób obliczeń.

[kolin4]

@czv1: panie ale to jest zle rozpisane.
Dziecko rozpisuje zle ale wynik podaje poprawny.

Akurat tutaj dobrze ktos bledy zaznaczyl