@CzaryMarek: Niech b = (b1, b2, b3). Z prostopadłości:
b1 + 2b_2 - b_3 = 0
Wychodzi (nic dziwnego, skoro nie mamy więcej założeń) cała prostopadła płaszczyzna wektorów postaci (b_1, 1/2(b_3-b_1), b_3). Jeśli chcesz wyznaczyć konkretny wektor o długości 3, to weź dowolne b_1, b_2 i podstaw do tego wzoru. Niech taki wektor nazywa się v. Wtedy 3v / | v | jest prostopadłe do a i ma długość 3.

@CzaryMarek:

bo wynik jest x= pierwiastek (15/2) y = - pierwiastek (6/5) lub x= - pierwiastek (15/2) y = pierwiastek(6/5)

nie, wyników jest nieskończenie wiele bo warunek prostopadłości wyznacza ci płaszczyznę, a warunek długości sferę, a przecięcie tych dwóch rzeczy ma nieskończenie wiele punktów (w tym konkretnym przypadku)

@DinapeS etrapez podstawa, bez tego też by było ciężko. Krystian o---------ł kawał dobrej, wszystkim potrzebnej roboty.

@DinapeS dobra Panie, leci na gdrive, za parenascie minut będzie link. 1,2GB tego jest 4 książki

@Xollorenidbla: Na upartego, to powinieneś napisać
D = {x: x ∈(-π/2 +kπ ; π/2 + kπ) , k ∈ Z ) }

@Xollorenidbla: ty no nie wiem xD
Teoretycznie da ci to te same przedziały co mój zapis więc czemu by nie

@rakujp powodzenia! ( ͡~ ͜ʖ ͡°)

@Xaarkes2: Ale co przekształcić? W drugiej linii jest pochodna iloczynu i to zostało policzone.

@halifax: 19%

@halifax: 1 - (1-0.1)^2

Innymi słowy - nie wygrasz nic na 0.9 x 0.9 = 81%. Ergo wygrasz coś na 19%

@Analitykzbozejlaski1_-: 1. Zadania ze zbioru zadań z CKE. Wszystko już masz, tego jest naprawdę dużo, i tak nie zrobisz wszystkiego.

@Hubciap Ja bym z chęcią sobie go zrobił z nudów ( ͡º ͜ʖ͡º)

@rales: zacznij od: Janek miał 47 arbuzów

@niegwynebleid: https://www.youtube.com/watch?v=sBPK6jm09bQ

@PjeseczeQ: Funkcje, pochodne, jakieś całki - 3-4 metody, macierze, mnożenie/odwracanie macierzy 4x4, ew. 5x5, Cramer, Gauss-Jordan, ekstremum funkcji wielu zmiennych (bez dowodów i teorii tylko suche wyliczanki). Mniej więcej poziom de facto III-IV klasy szkoły średniej. Przyda się znajomość dodawania, mnożenia, dzielenia, znajomość funkcji elementarnych, podnoszenie -1 do potęgi. Jako że na tego typu studia trafia "masa", setki na jeden rok, to i tak muszą uśrednić poziom. Paru będzie poPokaż całość

@Fulleks: (n+1)^(p+1) = n^(p+1) + (p+1)*n^p +...

@tyrytyty

@tyrytyty: No ale właśnie tam masz tę świetną klasę wszystkich liczb kardynalnych, więc i na omegę powinno się znaleźć miejsce ( ͡° ͜ʖ ͡°)

@mateusza: podzielam, nie wiem co kieruje tymi dzbanami, w końcu zawsze to jakieś know - how dla innych

@mateusza: Może pani od majcy czy wykładowca z programowania też ma konto na wypoczanie? ( ͡º ͜ʖ͡º)
I potem na pracy domowej czy kolokwium napisze

ndst, usuń konto zielonko xDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

@Spacebound8 Jak matematyka jak tam liczb nie ma xD

@Spacebound8: prawa de morgana u matemaksa i logika matematyczna

@mcfly21: aha, no spoko.

Mi wyszlo 1.491063 do 1.807721.

Zgadza Ci sie?

@DodatnieUjemny: Każdy punkt na okręgu spełnia równanie (x−a)^2+(y−b)^2=R^2 (dla środka o współrzędnych [a,b]) /równanie okręgu/

@Szalaputka:

@gnocchi: e-trapez

@gnocchi: Krystian

@tyrytyty: Podobno klasa nie może być elementem zbioru
https://math.stackexchange.com/questions/139330/what-is-the-difference-between-a-class-and-a-set

One simple way to describe the difference between sets and classes in ZFC is that sets are elements of other sets. Classes are not elements of any other class, so if A∈B then A is a set.

@becvvv: zakładając, że nie masz cykli (nie mam pojęcia co to graf binarny, Google też), to wydaje mi się, że A* z odpowiednią heurystyką da radę.