Jak obliczyć równanie asymptoty kiedy w mianowniku jest równanie kwadratowe z ujemną deltą?
Przykład o który mi chodzi:
F(X)= 2x^-x-6/3x^+8x+4
#matematyka
  • 6
  • Odpowiedz
  • Otrzymuj powiadomienia
    o nowych komentarzach

Dlaczego zakres #matematyka w programie nauczania w #szkola skupia się na mało życiowych zagadnieniach a bardzo dużo jest czysto teoretycznych przykładów np ułamki algebraiczne z pierwiastkami albo inne chujstwo. A nie ma zadań typu: Pan Michał zarabia na etacie 3000 zł netto, ile to brutto a ile wynosi koszt pracodawcy?

  • 10
  • Odpowiedz
  • Otrzymuj powiadomienia
    o nowych komentarzach

@DoWhatYouWantButThinkAboutTheOmen: Jako osoba która ukończyła studia matematyczne i nawet więcej: uczy obecnie matematyki muszę to jakoś wyjaśnić.

Każda nauka posiada swoje paradygmaty i swoje "święte twierdzenia" które choćby nie wiem jak nieżyciowe są uznawane przez osoby związane z tą dziedziną za "must know" dla adeptów. Z tej racji na polskim uczy się o zanikających jerach i mesjanizmie w "Dziadach", młodzi biolodzy koniecznie muszą znać ze szczegółami budowę DNA i mechanizm ewolucji, a informatycy - budowę schematu blokowego i algorytm sortowania bąbelkowego. W matematyce też oczywiście są takie elementy, które osobie postronnej zdają się być kompletnie nieistotne, a dla matematyki (jako nauki) są kluczowe - jak chociaż pojęcie zbioru, funkcji czy aksjomatyka.

Ja wiem, że większość wolałaby aby uczyć się pisania składnych podań, rzeczy związanych z rozpoznawaniem i leczeniem chorób, praktycznej obsługi programów biurowych czy wypełniania
  • Odpowiedz
via Wykop Mobilny (Android)
  • 531
@mateusza:

Przecież w tamtym wpisie nie podano żadnych wartości, a na pierwszym obrazku widać dwa naczynia o równej objętości. Skąd wziąłeś te wartości?
  • Odpowiedz
@yras8: k---a co to za oznaczenia (°°

Podręczniki traktują ludzi w liceach jakby byli niedorozwojami i nie zrozumieliby międzynarodowych oznaczeń.
  • Odpowiedz
Dostałem laga mózgu pomocy XD
Mam funkcje liniową f(x)=-x+3 i muszę ją przesunąć o wektor [-1,3]
Mam ją zostawić w postaci -1(x+1)+6 czy policzyć dalej tak żeby wyszło -x+5

#matematyka
  • 5
  • Odpowiedz
  • Otrzymuj powiadomienia
    o nowych komentarzach

  • 0
Już za tydzień będę się integrował z moimi nowymi kolegami ze studiów. W sumie miasto 300km od domu i nikogo tam nie znam, więc jest lekki stresik. Dobrze, że pewnie większość studentów z #matematyka jest podobnie upośledzonych społecznie jak ja ( ͡º ͜ʖ͡º)
  • 7
  • Odpowiedz
  • Otrzymuj powiadomienia
    o nowych komentarzach

@Vistar: 5. jest proste, wystarczy tylko się zastanowić nad interpretacją geometryczną poszczególnych równań. W 6. wystarczy ci twierdzenie sinusów. 7. najpierw nie-wprost, potem znaleźć dwie to dwie najprostsze, nad ostatnim już trzeba trochę pomyśleć, jak coś mi wpadnie do głowy to dam znać.
  • Odpowiedz
Skąd mam wiedzieć kiedy obliczyć deltę podczas rozkładu wielomianu? Bo już się pogubiłem w tym wszystkim...
#matematyka
  • 2
  • Odpowiedz
  • Otrzymuj powiadomienia
    o nowych komentarzach

@agareas:
Kiedy masz wielomian drugiego stopnia i zachodzi taka potrzeba. Często pierwiastki można zgadnąć, a w sytuacji, kiedy nie ma wyrazu wolnego to w ogóle jest oczywiste. Np. x^2+3x ÷ x(x+3), więc pierwiastki to 0 i -3 (jak za x podstawisz te liczby, to wyjdzie 0).
  • Odpowiedz
  • 1
@KTMZ Jak widzisz że moduł wychodzi ujemny to po prostu zmień znak przed nim i zamień mówił na nawias. Tyle musisz tylko zapamiętać i lecisz z tematem
  • Odpowiedz
@polock: Np. 50 też może pasować ( ͡° ͜ʖ ͡°).
12* (-7) + 5 * (29) + 6 * 2 = 73
17* (-7) + 5 * (29) + 2 * 2 =30
23* (-7) + 7 * (29) + 4 * 2 = 50
To jest przez układ równań liniowych, 3 zmienne - 2 równania. W tym przypadku nieskończenie rozwiązań.
Ale jakby tak pokombinować to
  • Odpowiedz