Szkoły nie ma sensu ratować. O problemach modelu edukacji w Polsce

Podstawa programowa wymusza konkretne, niedostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości tempo pracy, uczniowie są zmuszeni do udziału w egzaminach, które w dodatku stanowią podstawę do rankingowania szkół. Relacje w szkole są oparte przede wszystkim na pruskiej przemocy, dyscyplinie, nadzorze.
z- 269
- #
- #
- #
- #




















To dobrze, pod tym względem wolę nasz system. Niektórzy wracają z Wielkiej Brytanii do Polski byleby ich dzieci nie chodziły tam do szkoły.
To klasy musiałyby być dużo mniej liczne.