Po proteście, istnieje możliwość włączenia się do rozpoczętej 18 listopada w Krakowie akcji „Szpital Domowy”. Jej celem jest odnowa moralna miasta poprzez regularną, codzienną

Jak uczniowie na poziomie szkół średnich (a nawet młodsi) reagują na nauki Miltona Friedmana, Ludwiga von Misesa czy Adama Smitha? Czy to ich nie nudzi (śmiech)? Jaki jest odzew na lekcjach ze strony młodzieży?

Każdą lekcję napisaliśmy tak, żeby się nie nudzili. W praktyce to uczniowie tworzą lekcję, prowadzący tylko przedstawia temat i realizuje pewien scenariusz. Ekonomia jest nauką opartą na logice, wnioski, jakie wyciąga młodzież przeważnie są zbieżne z naukami wyżej wymienionych ekonomistów. A jak reagują na lekcje? Każda klasa jest inna, ale występują pewne prawidłowości. Na pierwszej lekcji jest pewien dystans oraz zaciekawienie, jeśli wtedy prowadzący wyrobi sobie autorytet i włączy klasę do aktywnego udziału, kolejne lekcje to naprawdę duże doświadczenie i przyjemność dla prowadzącego. Często żartuję, że w klasie istnieje tzw. rozkład normalny, kilka osób bardzo mocno angażujących się w lekcje, duża cześć ,,średniaków’’ oraz rzadko dwie, trzy osoby patrzące z rezerwą. Ale ogólnie nasza formuła się sprawdza. Najlepszą dla nas rekomendacją jest to, że sami uczniowie do nas się zgłaszają i wyrażają chęć udziału w projekcie. We wrześniu poprowadzimy lekcje dla uczniów z Konina, którzy sami do nas napisali.