[Kosciany]

Jak tam matematyczne świry?
#matematyka

[radarada]

@Kosciany: 16

[kefaise]

@Kosciany: tylko odwrotna notacja polska

[maly1234]

( ͡° ͜ʖ ͡°)
To samo działanie, tylko inne liczby wyjaśnione przez Uniwersytet Berkeley

[L.....g]

@sickonce: ale nie ma kreski ułamkowej jest znak dzielenia - np. Banach by Ci przyznał rację co do wyniku, młodsi matematycy już nie.

[piczu]

@Kosciany: najpierw w nawiasie a potem od lewej do prawej czyli 16?

[sickonce]

@kubso @LuoXiahong Niby samo pominięcie znaku *, a tyle kontrowersji. Trochę się dałem nabrać mimo wszystko. Pewnie przez to że w szkole 5x było zawsze nierozłączne. A wszystko co się dało zawsze było zapisywane w piętrowych ulamkach zamiast w jednej linii.

Ale jak sobie to ładnie rozpisać:
20 / 5 (2 * 2) = 20 / 5 * 4 = 4 * 4 = 16

[Yahoo_]

@Kosciany: najlepiej po prostu #!$%@?ć każdego, który zapisuje w sposób, który prowadzi do zamieszanie.

[CoYoT]

@revente: Zapis zapisem, ale wynik musi być ten sam. Inaczej każdy budynek mógłby się #!$%@?ć, bo Stefan korzysta z innej szkoły zapisu niż Marian.

[K_R_S]

@Kosciany:

[plushy]

@aegypius tu chodzi o to że kiedyś w USA uczono że najpierw się wykonuje mnożenie a potem zmieniła im się podstawa programowa i się uczy że najpierw się wykonuje dzielenie, stąd informacja że oba wyniki są poprawne. Tak naprawdę to zapis jest niejednoznaczny.

[vartan]

PIS - 1
Opozycja - 16

[p.....r]

@Kosciany: przecież wynik to 16 i nie wiem co Wy wymyślacie ze sposobem zapisu, bo jakby nie patrzeć to wychodzi to samo xd

[i.....S]

@Pantokrator: "w szkole" - ile masz lat i w jakiej szkole? Bo na moje spokojnie jak się ma koło 30 to takie rzeczy już były. To proszę pana musisz pan mieć z 50 xD

[Pumpkinn]

@aegypius dodam tylko ze ten problem nie pierwszy raz przewija sie na wykopie i zawsze wywołuje burze i ludzi obrażających sie i wzywających innych od debili
Fajnie by bylo gdyby ktos stworzył jasny film z objaśnieniem ;)

[i.....S]

@aegypius: ja trochę nie pamiętam, zeby istniał zapis licznik/mianownik gdzie ten mianownik bez nawiasów mógł mieć coś więcej niż jeden znak.

To znaczy 20/5 to 4 a 20/5 + 1 to 5, a nie 20/6. Bardzo mnie ciekawi w których latach i na jakim poziomie edukacji uczono, ze kreska ułamkowa wrzuca całość z prawej pod wyimaginowany nawias. Nie spotkałem się z tym za bardzo a nie jestem nastolatkiem.

[Tekila_]

@Pantokrator w sumie nawet jak byłby tam znak mnożenia to i tak nie byłoby wiadomo czy całość jest w mianowniku czy tylko 5 więc nic to nie zmienia xd

[Pantokrator]

@iAmTS: powtórzę: w mojej szkole znaku mnożenia nie było tylko przy literach. No co ja zrobię. U mnie po prostu nikt o to nie pytał i tego nie poruszył i w efekcie żyłem w przeświadczeniu, że inaczej się nie da, a będąc nastolatkiem miałem lepsze rzeczy do roboty, niż szukanie alternatywnych metod.
Jakbym poszedł na porządne studia, to bym pewnie takie rzeczy wiedział :P

[K-S-]

@plushy: nie, / kiedyś używało się na maszynach do pisania jako kreske ułamkową. Tzn 20 jes do góry a 5(2*2) na dole, wynik to 1. Za to : to dzielenie i wynik według kolejności to 16.

[i.....S]

@Pantokrator: nie no spoko, to jest trochę jak z odkryciem, ze ktoś mówi nylonbojtel xD Też nie miałem pojęcia.

[Pantokrator]

@iAmTS: jak się można domyślać, o wyimaginowanym nawiasie też nie słyszałem, ale to akurat jest boleśnie głupie, więc odmawiam uwierzenia, że tak można.