[sinusik]

#matematyka #motylki #nawesolo #rodzice Znaliście taką metodę? ;)

[j.....d]

@sinusik: po prostu odkrycie xD jasne, że najpierw sprowadzasz do wspólnego mianownika, a potem mnożysz liczebnik przez tą samą liczbę co mianownik i dodajesz oba do siebie. każdy w ten sposób to robi, ale nie każdy rysuje głupie motyle xD

[RBNG]

@sinusik: imo to jest duzy blad, lepiej uczyc normalnie dzieci rozpisywac to z zamiana mianownika, bo tu nagle wynik sie bierze z dupy, jak policzony w pamieci (jezeli usunac motylka), a lepiej zawsze zeby wszystko bylo rozpisane

[2plus2razy2]

@sinusik: Nie wiem jakim cudem takie wymnażanie na na krzyż miałoby pozwolić dziecku zrozumieć cokolwiek. Co najwyżej pozwoli zapamiętać. No i jak wyżej ktoś już wspomniał, co z dodawaniem ułamków typu 7/24+9/48, gdzie zamiast pomnożyć jak człowiek przez 2 to mnoży się 7* 48, 9* 24 i 24*48

[irish71]

Taktyk

[rzaden_problem]

@sinusik: też byłem dzieckiem, podobnie jak moi rówieśnicy i nie licząc kretynów każdy to ogarniał bez "motylka", co następne? Mnożenie pisemne jako zajączek? xD

[4.....n]

@sinusik No to teraz weźmy sobie 43067/193506 i 99191/387012

[PeaK]

@sinusik A 1/32 + 1/15

[abstrakcyjny_nick]

@sinusik problemem tej metody, moim zdaniem, jest to, że nie uczymy dziecka sensu naturalnego takiego działania. Łączy się ze sobą liczby, które naturalnie nie są ze sobą w relacji - co ma licznik jednego ułamka do mianownika drugiego ułamka? Nic. Sensowniej jest, moim zdaniem, nauczyć dziecko czym są ułamki (np. na przykładzie pizzy podzielonej na kawałki), po czym przedstawić mu problem (dwie pizze podzielone na różna ilość kawałków), do którego naturalnym wyjściem

[Leithain]

@abstrakcyjny_nick: +1
Sam uczę dwóch dzieciaków z gimby i jestem w szoku jak bardzo matematyka jest dla nich odrealniona. Działają na wyuczonych schematach, a nie bazują na zrozumieniu

[GlassOfSugar]

@sinusik: nic to nie pomoże w zapamiętaniu

[bogudany-meras]

@sinusik kto normalny pisze 2/4? Debile

[CichyGlosZTyluGlowy]

@GlassOfSugar: matematyki nie masz pamiętać tylko rozumieć.

[GlassOfSugar]

@CichyGlosZTyluGlowy: wspolny mianownik jest ok

[Drogomir]

@sinusik: gdybym całą moją edukację oparł na rysowaniu, to nie skończyłbym nawet podstawówki ( ͡° ʖ̯ ͡°)

[Dralax]

@sinusik: To jest pedagogicznie skrajnie szkodliwa głupota, którą trzeba tępić. Uczysz dzieci algorytmu na pamięć, zamiast sensu tego co robią. A one potem uważają matematykę za czarną magię i uczą się 'typów zadań', a nie rzeczywistych umiejętności.

[-PPP-]

generalnie to jest sprowadzenie ułamków do wspólnego mianownika poprzez wymnożenie przez drugi mianownik. Rysowanie motylków jest całkowicie zbędne.

@nargil: tak mi się skojarzyło xD

[rainkiller]

@sinusik: wszystko ok, tylko ta metoda wcale nie jest jakaś bardziej przystępna niż zwykłe wymnażanie.

[pobozny]

@nargil: Chyba dobrze że ktoś próbuje wytłumaczyć coś abstrakcyjnego przy pomocy rysunków. Pamiętaj że mamy tu do czynienia z dziećmi a nie ze studentami matematyki. Takie metody zawsze pomagają na początku kształcenia, lepsze to niż napisanie gotowej formułki i nakaz uczenia się tego na pamięć.

[A.....c]

@Acrivec: dawałem korki sebixom z gimnazjum i wierz mi że w 3 gimnazjum nie ogarniali tabliczki mnożenia i ułamków xD