[Bob_Rooney]

( ͡° ͜ʖ ͡°)

[Bekovsky]

@Bob_Rooney: próbuje rozkminic jak wyszło jej -6 xD

[Antlioon]

@Bob_Rooney: -6...k---a jak?! XDD

[w.....n]

@Bekovsky: spisała z termometra za oknem xD

[Bekovsky]

@welin: w sumie by pasowało

[K.....k]

@Bob_Rooney: Działania w nawiasach- największy wróg ludzkości xD

[murzynekkk]

@Bob_Rooney: 35 następnym razem dajcie coś trudniejszego #pdk

[Mitr13]

@Bob_Rooney: no to pokazali xd

[K.....3]

@Bob_Rooney dwóch facetów rozwiązało a trzy kobiety poległy. Co za przypadek.

[Patermantis]

@Kamil32123: no właśnie to działanie ma dwa rozwiązania, po prostu jest niedokładnie zapisane

[lukaszlukaszkk]

@Kamil32123: no właśnie to działanie ma dwa rozwiązania, po prostu jest niedokładnie zapisane

@Patermantis: ma jedno, wystarczy napisać jako ułamek z 6 w liczniku.

[Patermantis]

@Kamil32123
@lukaszlukaszkk no i właśnie już się różnicie xD

[K.....3]

@lukaszlukaszkk @Patermantis nie ma dwóch rozwiązań. Najpierw wykonujemy działania w nawiasie czyli mamy 6÷2•3 A następnie wykonujemy działania po kolei od lewej. Czyli w tym wypadku najpierw dzielenie a następnie mnożenie i wychodzi 9.

[Patermantis]

@Kamil32123 no i właśnie o to chodzi. Po prostu jest to niedokładny zapis, bo jedni będą rozwiązywać tak jak Ty, a inni jak ułamek z 6 w liczniku xd

[K.....3]

@Patermantis można by było gdyby równianie wyglądało tak: 2(1+2):6. Pozycja liczb ma znaczenie dlatego 1:2 to nie to samo co 2:1

[Patermantis]

@Kamil32123 nie wiem dlaczego dałeś na końcu :6 teraz xd

[N.....n]

@Bob_Rooney odpowiedź to

[K.....3]

@Patermantis faktycznie z-------m się XD

[Patermantis]

@Kamil32123 a widzisz xd

[Patermantis]

Życie (i matematyka) bywają jednak bardziej skomplikowane od reguł i umów przyjmowanych w szkole - dodał jednak Karpiński. - Na przykład jeszcze jedną z reguł jest, że zamiast dzielenia, możemy napisać kreskę ułamkową. I w naszym działaniu można to zrobić bezboleśnie: 6/2×(2+1) da ten sam rezultat.

Czasem kreska ułamkowa wiąże silniej, niż znak dzielenia i na przykład duże dyskusje wśród nauczycieli matematyki budzi odpowiedź na pytanie, czy 12:6:2 to jest to samo,