[dudi-dudi]

Który Mireczki zna odpowiedź? ( ͡º ͜ʖ͡º)
#zagadka #matematyka

[krzychol66]

@Veg73: Odnośnie Twojej zagadki, ZZ=2, Z=1 (tam nie ma mnożenia tylko dodawanie elementów w zbiorach), więc 5+1X10=15. Pułapka "na geniuszy" polega na nie zauważeniu mnożenia w ostatniej linijce.

Łap za to tą zagadkę:
https://www.trendsmap.com/twitter/tweet/1093145715528921093

[beniamin-k]

@dudi-dudi: pierwsze jest poprawnie policzone, dwa kolejne błędnie, możesz poprawić. W ostatnim wychodzi 13.

[trgf]

@dudi-dudi: Bez sensu. 2+5 nie równa się 12

[Sparrowekk]

@dudi-dudi: Brakuje jeszcze 4+7 ( ͡° ͜ʖ ͡°)

[zlote_stosy]

@dudi-dudi: 45

[Ricostyczny]

A mi wychodzi 34 i co? ( ͡º ͜ʖ͡º)

[Nenciak]

@dudi-dudi: 1 + 5*1 = 5
2 + 5*2 = 10
3 + 6*3 = 21
5 + 8*5 = 45?
Edit: o #!$%@?, wyszło mi przed rozwinięciem odpowiedzi XD cóż za sukces matematyczny na miarę moich możliwości

[b.....a]

@dudi-dudi: 5 x 8 + 5 = 45

[I.....2]

@dudi-dudi: Nie dziwne że chcieli matmę wywalić z matury skoro tyle tutaj dzbanów piszących co innego niż 34 xd

[Kamarovsky]

@dudi-dudi: 45 lub 34 zależy czy użyje sie x+y=x*y+y czy x+y=x+y+z gdzie z to poprzedni wynik

[Kamarovsky]

@Veg73: 5+10√2

[DonBobas]

@dudi-dudi 34

[Delirium_Permanent]

@Crantor: mi pasuje również a*(b+1) = c
Poza pierwszym przykładem

[qoszmar]

@boukalikrates: a + a * b też działa ;)

[miken1200]

Pułapka "na geniuszy" polega na nie zauważeniu mnożenia w ostatniej linijce.

@krzychol66: Pułapek jest więcej (mówię ogólnie o takich zagadkach). W jednej linijce są dwie sztuki czegoś (lornetki, buty, frytki), a w kolejnej linijce ta rzecz występuje pojedynczo.
Druga pułapka: eskimos w ostatniej linijce ma przy sobie inne przedmioty.
No i najtrudniejsza pułapka (LOL), czyli najpierw mnożymy, a potem dodajemy ( ͡° ͜ʖ ͡°)

[Veg73]

@krzychol66: Tak jak napisałem wcześniej - brak znaku pomiędzy zmiennymi to domyślnie mimo wszystko mnożenie a nie dodawanie. Twoja zagadka jak dla mnie z matematycznego punktu widzenia sprowadza się wyłącznie do opisanego wariantu I - brak rozwiązania. O ile wcześniej w wariancie II mogłem przyjąć, że dwie zmienne umieszczone obok siebie to mnożenie, tak nie jestem w stanie matematycznie zapisać człowieka w butach i lornetką pod pachą, więc jest on zmienną

[krzychol66]

@Veg73: Myślę, że błędnie traktujesz przedmioty w tych zabawach jako "zmienne". A tymczasem raczej należałoby je traktować jako "zbiór elementów o znanych bądź obliczalnych wartościach".
I wtedy nie ma wątpliwości, że 2 buty to "2x 1 but" a nie "1but do kwadratu", zaś "eskimos wyposażony" to suma wartości eskimosa i wszystkich elementów jego wyposażenia.

[Veg73]

@krzychol66: Nawet, jeśli przyjmiemy składową dwóch lunet za równą 4, to na ostatnim równaniu jest obrócona o 90 stopni. Wobec braku układu współrzędnych nie można określić czy wartość pojedynczej lunety wynosi 2 czy też -2 (prostsze rozumowanie polegające na sumowaniu) czy też sqrt(2) lub -sqrt(2) zgodnie z moimi wcześniejszymi założeniami. Odwrócone dwie lunety mogą mieć również wartość -4, więc wtedy wchodzimy w liczby urojone, jeśli zakładamy mnożenie :P

[Veg73]

@krzychol66: Zwrot i kierunek mają znaczenie :)

[krzychol66]

@Veg73: "O szkodliwości nadmiaru wiedzy przy rozwiązywaniu zagadnień prostych".

Jeżeli 2 identyczne lunety mają wartość 4, to 1 pojedyncza luneta ma wartość 2. I nawet uciekanie w liczby zespolone tego nie zmieni.
Zakładanie, że luneta ma wartość wektorową i jej położenie w nieistniejącym układzie współrzędnych ma znaczenie, również nie znajduje uzasadnienia.

Natomiast rozumiem potrzebę pobałwanienia do kwadratu.