Uczę matmy, zajęcia dodatkowe, nie w szkole. Trochę grupowych, trochę korków indywidualnych. Tyle słowem wstępu. Mam uczennicę z orzeczeniem o upośledzeniu intelektualnym, aktualnie kończy podstawówkę, wybiera się do zawodówki z klasami integracyjnymi, wszystko spoko w tej kwestii i rozsądnie pomyślane przez rodziców.
Miała mieć przez tok nauczania dodatkowe zajęcia wyrównawcze z nauczycielem, dostosowany program, dostosowany test. Najpierw szkoła ze wszystkich sił starała się ją odwieść od pomysłu pisania testu ósmoklasisty, a teraz na koniec roku dostała z matematyki 2. Co robiła na zajęciach dodatkowych? To samo, co na zwykłych klasowych i tego od niej wymagano w momencie, kiedy wiadomo, że kwestii abstrakcyjnych nie ogarnie, bo zwyczajnie nie ma takich możliwości, chociażby nie wiadomo co robiła. Nie ćwiczono z nią (tzn. ja ćwiczyłam, szkoła nie) rzeczy przydatnych do życia typu ułamki dziesiętne, żeby sobie poradziła na zakupach, nie ćwiczono z nią proporcji, żeby sobie poradziła z przepisami, nie ćwiczono z nią niczego, co by jej ułatwiło codzienne, i tak już na dzień dobry trudniejsze, życie.
Szkoła leci na opinii szkoły z klasą (pamiętacie, były dawno temu takie akcje o integracji z uczniami o innych potrzebach edukacyjnych). Najpierw wyklucza dziewczę z życia społecznego, odwodząc od pisania testu (nie dała się, pisała ostatecznie i miała o czym rozmawiać z koleżankami), a potem, żeby ją jeszcze bardziej zniechęcić daje jej 2 na podstawie nieprzeznaczonego dla niej programu szkolnego. Absurd.
@Castellano wyniki z drugich terminów nie są brane do średnich.
Nieprawda, są brane. Ale sam nie rozumiem jeszcze jednego: może i rzeczywiście ktoś chciał, żeby nie podała egzaminu (nie wiem czy słusznie), ale nie do końca rozumiem uczennicę lub rodziców. Do czego jej aż tak bardzo potrzebny był ten egzamin. Jeśli chodzi o dostanie się do szkoły to rozporządzenie wyraźnie mówi, że osoby zwolnione z egzaminu liczbę punktów za oceny na
@kasiknocheinmal ok, rozumiem..choć moim zdaniem o jej przypadłościach każdy doskonale wiedział. Skoro jej nie wykluczyli to wątpię żeby to zrobili bo nie pisałaby egzaminu
Ale życie jest niesprawiedliwe, typiara jest tak bogata że niszczy lamborghini tylko po to żeby nagrać tiktoka, ten short ma na insta 52 mln wyświetleń, to pewnie na tiktoku dwa razy tyle.
Imagine być tak bogatym. Laska oczywiście ma wszystkie socjalmedia, razem z onlyfans I kręci jakieś porno i nagie tiktoki. #!$%@?, to jest życie. To jest prawdziwe życie być ustawionym do końca życia.
Granica to 0 -1=<Cos(n)=<1 Wyrażenie jest większe lub równe od (2-n)/(n^2+1) i mniejsze rood (2+n)/(n^2+1). Oba te wyrazy po prawej i lewej mają granicę równą 0. Więc sama też zmierza do 0
@sztach haha. Zdecydowanie takiej odpowiedzi bym oczekiwał od 2-klasisty. Prędzej autor podręcznika miał na myśli brak podzielności przez 3 ale dlaczego nie zaczął od 1?
@sztach stary, mam wrażenie że nawet dzieci starsze niż 2 klasa dzisiaj mają problem z o wiele łatwiejszymi sformułowaniami. Tępota przyrasta w ciągu geometrycznym (o ilorazie sporo większym od 1) ????
@Ekorekert teraz też dostajesz to samo. Pytania się nie różnią, ale wyświetlane są różnej kolejności. Poza tym odpowiedzi też są identyczne ale również są ułożone wg różnej kolejności. Dla przykładu to samo pytanie mnie się wyświetli pod nr 16 a tobie pod 27. I u mnie właściwą odpowiedź będzie A a ciebie tą samą dobra odpowiedź będzie C.
Miała mieć przez tok nauczania dodatkowe zajęcia wyrównawcze z nauczycielem, dostosowany program, dostosowany test. Najpierw szkoła ze wszystkich sił starała się ją odwieść od pomysłu pisania testu ósmoklasisty, a teraz na koniec roku dostała z matematyki 2. Co robiła na zajęciach dodatkowych? To samo, co na zwykłych klasowych i tego od niej wymagano w momencie, kiedy wiadomo, że kwestii abstrakcyjnych nie ogarnie, bo zwyczajnie nie ma takich możliwości, chociażby nie wiadomo co robiła. Nie ćwiczono z nią (tzn. ja ćwiczyłam, szkoła nie) rzeczy przydatnych do życia typu ułamki dziesiętne, żeby sobie poradziła na zakupach, nie ćwiczono z nią proporcji, żeby sobie poradziła z przepisami, nie ćwiczono z nią niczego, co by jej ułatwiło codzienne, i tak już na dzień dobry trudniejsze, życie.
Szkoła leci na opinii szkoły z klasą (pamiętacie, były dawno temu takie akcje o integracji z uczniami o innych potrzebach edukacyjnych). Najpierw wyklucza dziewczę z życia społecznego, odwodząc od pisania testu (nie dała się, pisała ostatecznie i miała o czym rozmawiać z koleżankami), a potem, żeby ją jeszcze bardziej zniechęcić daje jej 2 na podstawie nieprzeznaczonego dla niej programu szkolnego. Absurd.
Quo
wyniki z drugich terminów nie są brane do średnich.
Nieprawda, są brane. Ale sam nie rozumiem jeszcze jednego: może i rzeczywiście ktoś chciał, żeby nie podała egzaminu (nie wiem czy słusznie), ale nie do końca rozumiem uczennicę lub rodziców. Do czego jej aż tak bardzo potrzebny był ten egzamin. Jeśli chodzi o dostanie się do szkoły to rozporządzenie wyraźnie mówi, że osoby zwolnione z egzaminu liczbę punktów za oceny na